教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是智学网收拾的一年级语文《操场上》教材有关资料，期望帮到您。
一年级语文《操场上》教材
学习计划：1、通过学习知晓体育训练，可使身体更强壮，培养坚持参加体育训练的。兴趣。
2、能正确流利地朗读课文。
3、认识14个生字，会写4个字。认识“足字旁，口字旁，言字旁，单人旁”。
4、通过学习知晓体育训练，可使身体更强壮，培养坚持参加体育训练的兴趣。
课前筹备：
1、制作卡片：词汇卡片
2、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上拓展了哪些活动？
教学时间：2课时
1、课时
1、导入：
1、小朋友，你们知晓天线婴幼儿吗？他们课件都在玩什么呢？
2、揭题：这节课，老师跟你们一块到操场上去看看。出示课题：操场上。
3、读题。
2、看图说话：
1、出示图：瞧，操场上多热闹，你最喜欢什么活动？
（随机出示词汇：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢球。）
2、除去图上的活动，你还喜欢哪些活动？
3、认识生字：
1、自由念书中的六个词汇，想方法记住这部分词汇。
2、开火车认读。
3、游戏：你演我猜。（学生表演动作，一生猜词汇）
4、课件出示考虑题：你们知晓“打球”的“打”为何是“提手旁”，“跳高”的“跳”为何是“足字旁”？
5、小组合作认读词汇卡片，想想你有哪些发现？假如叫你来把这部分卡片分类，你该如何摆？
6、请小组选一个代表说说自己这个小组是如何分的。（只须是有理由的分类都应予以鼓励一定。）
7、重点依据其中一组小结：与手有关的动作，大家常用“提手旁”来表示；与脚有关的动作，大家常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。
8、想一想：你还知晓哪些字是“提手旁”或“足字旁”。
4、课中操：
12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰
22伸伸臂34摇摇头，56跺跺脚，78跳一跳910快坐好。
5、巩固常识：
1、给学生出字谜，让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）看看其他的小朋友能否给同学们出一些字谜。（让学生积极动脑筋，快乐学字）。
2、组词，词汇的扩展，老师随机引导。
6、小结：
这节课，大家又认识了一些生字，还学了一些常识，请同学们回去做一做以下的作业：（学生自由选择做那些题）
★读一读今天认识的词汇。
★★课外找一找带有“提手旁”或“足字旁”的字。
★★★你还知晓哪些体育运动？
★★★★你可以用今天学的词汇编一首儿歌吗？
2、课时
1、复习词汇：
1、指读：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢球
2、齐读词汇。
2、学习儿歌：
1、自由读儿歌（不认识的可以借用拼音）
2、同桌互相读。
3、找出生字，圈一圈，并读给你的同桌听一听。
4、齐读——指读——范读——表演读
5、同桌游戏：我读你拿（一生读生字，一生拿生字卡片）
3、读读画画：
1、你还喜欢哪些活动？出示：跳远、跳绳、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丢手绢、滑滑梯、放风筝。教同组的小朋友读，并向大伙介绍玩法。
2、拿出彩色笔把你一个人喜欢的活动涂上喜欢的颜色。
4、背诵儿歌：
1、有感情的读一读。
2、表演读。
3、试着背一背
5、教导书写：
1、出示田字格，注意观察“八，入，大，天”在田字格中的地方。
2、教师范写。
3、学生练写。
4、评议。
6、课外延伸：
1、你还知晓那些体育活动？结合讲讲2008年的奥运会。
3、出示儿歌：早上空气好，父亲打球忙。哥哥弟弟来跳高，每天训练身体好。
这节课大伙玩得特别高兴，不只把常识学会得好，还要玩得开心，在娱乐中学常识。
一年级语文《操场上》教材
1、认识14个字，会写“8、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、人”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激起学生坚持参加体育训练的兴趣。
认字识字
2课时
1、课时
1、兴趣导入
1、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。
2、小组讨论：你们认识这部分东西吗？用它们可以拓展哪些体育活动？
3、全班交流。（依据回答出示课文中的词汇）
4、看图，说说课间还可以拓展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目出示有关词汇。）
2、反复引导，认识词汇。
1、教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这部分课间活动了吗？能借用拼音大声朗读出它们的名字吗？（需要读准字音）
2、同桌合作，借用拼音认读。
3、反馈交流
（1）谈话：哪个能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。
（2）依据学生回答，出示相应的汉字及图片。
4、找出词汇中的生字多读几遍。
5、齐读词汇。
3、师生合作，学习词汇中的生字
1、认读词汇中的9个生字。
2、复习“扌”，说说学过的带“扌”的字。
3、找一找生词中带“扌”的字，说说你如何记住它。
4、小组讨论：为何这部分字都是带“扌”？（都是指手的动作）
5、学习“足”和“球”，认识“足字旁”，认识“王字旁”，并说说是如何记住它们？
6、找一找生词中带足字旁的字，说说你是如何记住它们的？
7、小组讨论：为何这部分字都有“足字旁”？（都是指哪的动作？）
4、巩固训练
1、连一连，读一读。
打拍吹踢
气球皮球排球足球地球
2、分类游戏。
把六组词打乱，用找朋友的办法分成手部和足部运动两类。
5、学习书写
1、教导写好两种撇的笔画。
2、比较“八”和“人”的异同。
相同之处：都是撇低捺高。
区别：“八”起笔分开，“人”起笔连捺。
3、“人”与“个”比较，注意撇捺交接的不一样。
4、教师范写，教导书写时应该注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
5、学生描红练写。教师看视，相机教导。
2、课时
1、复习巩固
1、开火车读词卡。
2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口头组词。
2、学习儿歌
1、自读儿歌，注意读准字音。（后鼻音“铃、声、响、场、上。”）
2、检查儿歌读音，同桌经检。
3、小组赛读，比一比哪个读得准确、响亮、流利。
（1）自学儿歌中的5个生字。
（2）自读儿歌，找出儿歌中的生字，说说如何记住它们？
（3）小组讨论，用熟字加偏旁的识字法。
（4）检查交流生字学习状况。响——学习偏旁“口”；课——讠+果，学习熟字加偏旁的识字法，学习偏旁“讠”；真——注意“八”与“入”的不一样；身——与“真”的上半部进行比较；体——亻+本，学习偏旁“亻”
（5）用生字口头组词。
（6）说说带“足、口、亻、讠、扌”的字
4、教导朗读儿歌，读出欢快的心情，2、句要自然停顿。
小组读——个别读——评议——集体读
5、教导背诵。
（1）小组背诵，小组讨论怎么样又快又好地背诵这首儿歌。
（2）小组交流。
（3）集体背，个别背。
3、扩展活动
课后读读画画：
1、学生自读词汇。
2、从中选源于己喜欢的活动，涂上喜欢的颜色。（假如书上没可以自己补上）
3、小组交流，互读互说，向小组介绍自己喜欢的活动的玩法。
4、学习书写“大”和“天”
1、比一比，说一说。
“大”加一笔是“天”，“天”少一笔是“大”。
“人”加一笔是“大”，人加两笔是“天”。
2、注意观察大和天的撇笔，与八人的撇笔不一样，要先直下，赤了横将来向左下格撇出，带有弧度，一撇中有头、有肚、有尾，不可粗细一样。
3、在书上的田字格中描一描。
4、教师范写。
5、学生练写，教师巡视。
6、展示学生作业，针对性进行讲评。
7、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。
一年级语文《操场上》教材
教学目的：认识9个字，会写两个字，认识“扌、足”偏旁。能正确流利地朗读课文
教学重点：认识9个字，掌握写“8、入”两个字
教学难题：认识9个字
教学筹备：ppt课件、纸卡片、小桃心
教材设计：
（一）热身运动
（二）导入、揭题
师：同学们今天看着特别高兴啊是否刚才在操场上玩的非常高兴啊，那你们平常在操场上都爱参加哪些体育运动呢？学生回答。这节课老师就带大伙到另一个《操场上》去看看，怎么样呢？板书课题。齐读。
想不想看看这个操场上的同学们下课都干些什么吗？（想）那大家就一块去看看。翻开课本52页（师出示课文情境图），看看这部分同学在做什么。
1、你们双眼真厉害，把小朋友们在干什么运动都讲出了，下面老师和大伙一块儿看看这部分运动。出示ppt。解说。
2、出示下一幅图，先齐读，指名读。
3、小组读卡片，抽查读卡片
4、大伙注意观察这部分字，看看发现了什么？
都是动作的词、体育名字——-“提手旁、足字旁”，为何？区分足与“足字旁”。同学们看刚才大家学的词汇中有些是用手做的动作，有些是用脚做的动作，那样请同学师生一块概括学习：“扌、足”。目前大伙把卡片分类。再读一遍
5、大伙真棒，出示下一页目前拼音小朋友回家了（去掉拼音），你们还是否会读呢？
抽查两位同学抢读，比赛哪个好，奖励小桃心，再齐读，男女孩子互读。把字分开，一个一个提问，看大伙记住了吗？
6、大伙都是识字高手，哪个来告诉老师你们是如何记住这部分词汇呢？——-看拼音，看图，记偏旁等等，其实还有两种办法是猜字谜，出示图片——高，步，做游戏。
下面咱们来做一个游戏，叫做“你做我猜”，让一位学生上讲台面对大伙，老师给他看一个词汇他用动作表演出来，让全体学生猜是什么词汇，并大声读出来。表演好的同学给与鼓励。
（三）课堂训练，连一连，读一读。
（四）学习生字“8、入”
问读音、写旁边教笔顺、解说词义、描书上、写一遍、问学生不同这两个字、编儿歌记忆。抽查学生上黑板写字。学生组词。
（五）ppt考大伙，大树，南瓜
（六）齐读儿歌
1、课件—出示儿歌，齐读一遍，男女互读一遍。
2、指名读，评价（声音，读对了吗，有韵味）
3、老师范读，
4、喜欢这首儿歌吗？下节课咱们再仔细学习这首儿歌，怎么样
（七）结束
师：铃声响，下课了。操场上，真热闹。大家一块去操场活动活动吧！
