一、优生、后进生状况剖析
小学六年级学生的语文整体水平比较均匀，六班通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男孩子的语文基础差,态度仍较消极。六班是我刚接过来的班级，对学生状况还不大知道，但大致上跟六班一样。优等生大部分仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种消极情绪，部分优等生没迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成绩差的缘由是多方面的，从智力原因体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现语文太难了，我是学不好的。我比其他人笨，如何也学不会。这节课我听不懂。长期进步下去，势必造成成绩落后。而非智力原因体目前学习上没兴趣，上课好动、注意力不容易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依靠思想紧急，没独立考虑勇于革新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没培养好的学习态度等。他们并非朽木不可雕的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺点仍需改变。
二、辅导目的
1、使我班的出色学生愈加出色，拔尖生更拔尖。使他们学会正确的学习技巧，培养好的心理素质和革新意识。
2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生领会到成功的喜悦。
3、带动全班同学的学习积极性，形成好的学习环境。
三、辅导内容
优生:
1、课外阅读训练。
2、结合课后训练的考虑题。
3、有革新意识的习作练习。
后进生:
1、看拼音写词汇或者容易的句子。
2、不同形近字、音近字、多音字，并可以用其组词。
3、结合课后训练和日积月累的内容，变换形式进行填空训练。
4、古诗的吟诵和填空训练。
5、重点课文的理解和阅读训练。
6、习作练习。
优生：
1、优等生大部分都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不一样状况，定时、定点对其进行培养，使他们学会正确的学习技巧，具备好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。
2、为了使优等生愈加先进，对其进行革新教育，使其具备革新意识，革新精神和革新能力，并逐步形成革新素质。
3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具备迎难而上、永攀高峰的意志品质。
4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。
5、定时给优生布置几道考虑题加大练习。
后进生：
1、紧扣课后训练和综合复习，对学生进行比较有针对性的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、依据学生学会常识的状况，布置自主性作业，满足不一样学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。
4、阅读练习的内容多样，帮学生建构最基本的阅读定义，培养学生的阅读能力。
